“LINEAMIENTOS ACADÉMICOS GENERALES PARA LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA”
Documento Normativo
“LINEAMIENTOS ACADÉMICOS GENERALES PARA LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA”
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Tabla de contenido
1. JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................................................... 5 2. FINALIDAD................................................................................................................................................... 6 3. OBJETIVOS ................................................................................................................................................... 6 4. ÁMBITO DE APLICACIÓN ......................................................................................................................... 7 5. BASE NORMATIVA..................................................................................................................................... 7 6. GLOSARIO DE SIGLAS Y TERMINOS ...................................................................................................... 7 7. EDUCACIÓN SUPERIOR............................................................................................................................. 9
7.1. Definición.............................................................................................................................................. 9 7.2. Características........................................................................................................................................ 9 7.2.1. Pertinente y dinámica ........................................................................................................................ 9 7.2.2. Flexible.............................................................................................................................................. 9 7.2.3. Permanente e integral........................................................................................................................ 9 8. NIVELES FORMATIVOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.................................................................... 9 8.1. Nivel formativo técnico ....................................................................................................................... 10 8.2. Nivel formativo profesional técnico .................................................................................................... 10 8.3. Nivel formativo profesional................................................................................................................. 10 9. FORMACIÓN AUXILIAR TÉCNICO ........................................................................................................ 10 10. ENFOQUE PEDAGÓGICO.................................................................................................................... 10 10.1 Modelos formativos............................................................................................................................. 11 10.1.1. Modelo formativo centrado en la institución educativa .................................................................. 11 10.1.2. Modelo formativo centrado en la empresa ...................................................................................... 12 11. MODALIDADES DEL SERVICIO EDUCATIVO ................................................................................ 12 11.1. Modalidad presencial........................................................................................................................... 13 11.2. Modalidad Semipresencial .................................................................................................................. 13 11.3. Modalidad a distancia.......................................................................................................................... 15 12. PROCESOS DE RÉGIMEN ACADÉMICO........................................................................................... 18 12.1. Admisión ............................................................................................................................................. 18 12.1.1. Modalidades de admisión................................................................................................................ 19 12.1.2. Sobre la admisión a distancia...................................................................................................... 20 12.2. Matrícula ............................................................................................................................................. 20 12.2.1. Sobre la matrícula a distancia ..................................................................................................... 21 12.3. Convalidación...................................................................................................................................... 21 12.4. Traslado............................................................................................................................................... 24 13. CERTIFICACIONES .............................................................................................................................. 25 13.1. Aspectos generales .............................................................................................................................. 25 13.2. Consideraciones mínimas para emisión y registro de certificados y constancias................................ 26 14. GRADOS................................................................................................................................................. 26 14.1. Grado de Bachiller Técnico................................................................................................................. 27
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14.2. Grado de Bachiller............................................................................................................................... 28
14.3. Acreditación del idioma extranjero o lengua originaria para el grado de bachiller técnico y el grado de bachiller............................................................................................................................................................. 28
14.4. Trabajo de investigación o proyecto de innovación para la obtención del grado de bachiller............. 29 15. TÍTULACIÓN ......................................................................................................................................... 30 15.1. Titulación de nivel formativo técnico.................................................................................................. 31 15.2. Titulación de nivel formativo profesional técnico ............................................................................... 31 15.2.1. Trabajo de aplicación profesional ............................................................................................... 32 15.2.2. Examen de suficiencia profesional ............................................................................................. 33 15.3. Titulación de nivel formativo profesional o de licenciado .................................................................. 33 15.3.1. Tesis o trabajo académico........................................................................................................... 34 15.3.2. Trabajo de suficiencia profesional .............................................................................................. 35 15.4. Título de segunda especialidad............................................................................................................ 36 16. PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA...................................................................................... 36 16.1. Aspectos Generales ............................................................................................................................. 36 16.2 Tipos de Programas de Formación Continua ........................................................................................... 37 16.3. Duración .............................................................................................................................................. 38 17. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN..................................................................................................... 39 18. REGISTRO Y REPORTE DE INFORMACIÓN .................................................................................... 41 19. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ................................................................................................... 42 20. ORGANIZACIÓN CURRICULAR PARA IES Y EEST ....................................................................... 44 20.1. Período académico............................................................................................................................... 45 20.2. Crédito académico ............................................................................................................................... 45 20.3. Componentes curriculares para los IES............................................................................................... 45 20.3.1. Competencias técnicas o específicas........................................................................................... 46 20.3.2. Competencias para la empleabilidad........................................................................................... 46 20.3.3. Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo ........................................................... 47 20.3.3.1. En el IES..................................................................................................................................... 48 20.3.3.2. En Centros Laborales (empresas, organizaciones u otras instituciones)..................................... 52 20.3.3.3. Planificación de las EFSRT ........................................................................................................ 52 20.4. Componentes curriculares para las EEST............................................................................................ 53 20.4.1. Competencias técnicas o específicas........................................................................................... 53 20.4.2. Competencias para la empleabilidad........................................................................................... 53 20.4.3. Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo ........................................................... 55 20.4.3.1. En la EEST: ................................................................................................................................ 55 20.4.3.2. En Centros Laborales (empresas, organizaciones u otras instituciones ...................................... 61 20.4.3.3. Planificación de las EFSRT................................................................................................................ 61 20.5. Eje curricular de investigación e innovación para las EEST ............................................................... 62 20.6. Programas de estudio para IES y EEST............................................................................................... 63
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20.6.1. Perfil de egreso ........................................................................................................................... 64 20.6.2. Itinerario formativo..................................................................................................................... 64 20.6.3. Organización de la formación por niveles formativos ................................................................ 66 20.6.4. Plan de estudios .......................................................................................................................... 69 20.6.5. Actualización de itinerarios formativos...................................................................................... 71 20.6.6. Alineación de programas de estudios al CNOF .......................................................................... 72
20.7. Formación dual para los IES y EEST .................................................................................................. 73 20.8. Formación en alternancia para los IES y EEST................................................................................... 74 21. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS............................................................................................ 75
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1. JUSTIFICACIÓN
La globalización de la economía y el desarrollo tecnológico han modificado las características del mercado laboral actual, haciéndolo más dinámico y cambiante, incrementando la necesidad de flexibilidad en la formación y aprendizaje continuo, así como la disponibilidad a la movilidad territorial y/o funcional.
De acuerdo con el Estudio Multidimensional del Perú, publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en el año 2015, la escasez de cualificaciones en los trabajadores es una barrera al crecimiento del país. Dicho reporte señala que un 28% de las empresas en general y el 34.5% de las empresas manufactureras tienen dificultades para encontrar personal con las habilidades que requieren. Asimismo, la OCDE, en el informe de diagnóstico “Estrategia de Competencias de la OCDE” señala que poseer trabajadores con mejores habilidades permite desarrollar nuevos productos, mercados e ideas de negocio, y la transición hacia una economía más diversificada.
La educación superior tecnológica orienta el proceso educativo a la formación de profesionales que impulsen prioritariamente la actividad productiva en cada región del país, así como la investigación, la innovación, la transferencia tecnológica, y el emprendimiento para mejorar la capacidad de empleabilidad que conlleve alcanzar un mejor desarrollo social, económico, cultural y humano.
Con el propósito de mejorar y facilitar la labor institucional, países como México, Colombia, Chile, Costa Rica, entre otros, vienen implementando lineamientos académicos que permiten generar estrategias, mecanismos y procedimientos en las instituciones de educación superior tecnológica para garantizar una educación de calidad. Esta implementación ha logrado la suficiente legitimación y reconocimiento en la comunidad académica, con claras manifestaciones de mejoramiento de la calidad de la educación superior en el país, documentadas en diversos estudios.
En el Perú, el Ministerio de Educación tiene como finalidad asegurar la calidad de la educación a través de políticas, normativas y lineamientos que promueven la formación de profesionales con alto grado de competitividad global, incorporando atributos en su formación y desarrollo de competencias. Estas políticas están alineadas con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, aprobada por la Organización de las Naciones Unidades en el 2015, que incluye como su objetivo de desarrollo sostenible N° 4 el garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Entre las implicancias de política de este objetivo, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencias y la Cultura (UNESCO) destaca un énfasis en la pertinencia del aprendizaje, tanto para el mundo laboral como para el ejercicio de la ciudadanía, lo que a su vez debería reflejarse en el establecimiento o fortalecimiento de sistemas nacionales de garantía de la calidad o de marcos de cualificaciones.
En esta misma línea, con el objetivo de ordenar la oferta formativa de la Educación Técnico - Productiva y la Educación Superior Tecnológica, asegurando estándares de desempeño definidos con la participación del sector productivo, se aprobó en el año 2015 el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa (en adelante CNOF).
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Por otro lado con fecha 02 de noviembre de 2016, se publicó la Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, a través de la cual se regula la creación, licenciamiento, régimen académico, gestión, supervisión y fiscalización de los Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior públicos y privados; así como el desarrollo de la carrera pública docente de los Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior públicos.
Conforme a lo dispuesto por el artículo 10 de la precitada Ley, el Ministerio de Educación establece los Lineamientos Académicos Generales para todos los Institutos y las Escuelas de Educación Superior.
Según el numeral 6.1 del artículo 6 del Reglamento de la Ley Nº 30512, aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU, los Lineamientos Académicos Generales orientan y regulan la gestión pedagógica en el Instituto de Educación Superior y la Escuela de Educación Superior respectivamente, buscando garantizar una formación que responda a las políticas educativas nacionales y regionales, así como a las necesidades, tendencias y desafíos, actuales y futuros, del sector educativo, productivo y del desarrollo local, regional y nacional, en todas las modalidades y enfoques, con pertinencia cultural, según corresponda.
En este sentido, los Lineamientos Académicos Generales fomentan la mejora de la calidad y pertinencia educativa, la articulación de la formación profesional en todos sus niveles, el reconocimiento y la convalidación de aprendizajes o competencias adquiridas en entornos laborales o mediante procesos formativos. Contienen los aspectos referidos a la organización y desarrollo de los programas de estudios, niveles formativos de la educación superior, enfoque formativo, modalidades para la prestación del servicio, programas de formación continua, componentes curriculares, evaluación, orientaciones para la elaboración de los planes de estudios, módulos formativos, créditos académicos, itinerario formativo, procedimientos académicos, entre otros.
2. FINALIDAD
Garantizar que los Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior Tecnológica gestionen el servicio educativo para la formación de las personas de forma integral, especializada, intercultural, inclusiva y en igualdad de oportunidades, que permita a los egresados tener un adecuado desenvolvimiento en el mundo laboral, actuando de manera ética, eficiente y eficaz, mediante el desarrollo de competencias con énfasis en la práctica, la investigación, la innovación, el emprendimiento y la participación de la comunidad educativa y su entorno.
3. OBJETIVOS
3.1. Establecer disposiciones que regulen y orienten la gestión pedagógica en los Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior Tecnológica.
3.2. Asegurar la elaboración e implementación de programas de estudios pertinentes y de calidad para la formación integral de los estudiantes en los referidos institutos y escuelas.
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4. ÁMBITO DE APLICACIÓN
4.1 Ministerio de Educación
4.2 Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces 4.3 Institutos de Educación Superior públicos y privados.
4.4 Escuelas de Educación Superior Tecnológica públicas y privadas. 5. BASE NORMATIVA
5.1. Constitución Política del Perú.
5.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
5.3. Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.
5.4. Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.
5.5. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación.
5.6. Decreto Supremo N° 007-2005-TR, que aprueba el Reglamento de Ley N° 28518, Ley sobre Modalidades Formativas Laborales.
Las referidas normas incluyen sus respectivas disposiciones ampliatorias, modificatorias, complementarias, conexas, o aquellas que las sustituyan.
6. GLOSARIO DE SIGLAS Y TERMINOS
6.1. SIGLAS
Para los efectos de los presentes Lineamientos Académicos Generales, entiéndase por:
6.6.1 CNOF: Catálogo Nacional de la Oferta Formativa
6.6.2 DIGESUTPA: Dirección General de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística.
6.6.3 DISERTPA: Dirección de Servicios de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística.
6.6.4 DRE: Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces. 6.6.5 ES: Educación Superior.
6.6.6 EEST: Escuela de Educación Superior Tecnológica
6.6.7 EFSRT: Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo. 6.6.8 EVA: Entornos virtuales de aprendizaje.
6.6.9 IES: Instituto de Educación Superior.
6.6.10 IEST: Institutos de Educación Superior Tecnológica
6.6.11 LMS: Learning Management System por sus siglas en inglés. Sistema de Gestión de Aprendizaje
6.6.12 MINEDU: Ministerio de Educación.
6.6.13 SE: Servicio Educativo
6.6.14 SUNEDU: Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria.
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